DISPOSITIVOS DIDÁCTICOS

 
                                                       
 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
 
 ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 3
DISPOSITIVOS DIDÁCTICOS EN LAS CIENCIAS SOCIALES
 
JENNIFER TATIANA ROLDAN BEDOYA

V SEMESTRE
 
ROMELIA DEL CARMEN NEGRETE
 
 
10 DE NOVIEMBRE DEL 2018

Tema: GPS de Ideas
Aplicabilidad: Grados 4 Y 5
Pregunta de Captación: ¿por qué y para qué es importante hablar de las Ciencias Sociales?
Desarrollo:

Parte 1
Esta actividad tiene como objetivo conocer los conocimientos previos de los estudiantes.
Parte 2 Construcción del GPS por parte de todo el equipo de trabajo con material del entorno ya sea cartón u otros elementos de reciclaje seguidamente se entregará a cada estudiante papeles u hojas reciclables para que cada persona, a modo individual responda la pregunta de captación en la hoja asignada.

Parte 3
Construido el GPS de Ideas el moderador de la actividad debe empezar a rastrear a la primera persona que va a resolver el interrogante o pregunta de captación, luego de responder debe introducir en el GPS de Ideas la respuesta escrita, los demás integrantes de la actividad podrán hacer un llamado al moderador para refutar o complementar las respuestas de sus compañeros.

Parte 4
Luego de obtener todas las respuestas en el GPS de ideas por medio de una socialización, se redacta y se expone la idea en un papel grande donde todos los integrantes del equipo puedan obtener una respuesta integral en base a los conocimientos de las diferentes respuestas.

Tema: De paseo por las galaxias y la vía láctea.  
Aplicabilidad: Grados segundo y tercero.
Desarrollo:

Parte 1
Esta actividad tiene como objetivo que los alumnos se cuestionen y se motiven por indagar y preguntar acerca del tema.

Parte 2
Se plasmará en el tablero varias imágenes alusivas a el tema de la (de las galaxias y la vía láctea)

Parte 3
Luego se compartirá una lectura dirigida por preguntas y respuestas con el objetivo de que los estudiantes se cuestionen a demás estos sacaran una breve conclusión acerca de lo entendido en la lectura.

Parte 4
Por último, los estudiantes socializarían sus respectivas conclusiones en donde los demás compañeros podrían hacer aportes con el objetivo de que estos reafirmaren lo aprendido.

 
Tema: Videos dinámico sobre las diferentes comunidades y culturas que formaron el país.
Aplicabilidad: Grados cuarto y quinto
Desarrollo:

Parte 1
Esta actividad tiene como objetivo resaltar y dar a conocer las diferentes comunidades y culturas que conformaron el país con el fin de que los estudiantes se cuestionen y obtengan un conocimiento positivo.

Parte 2
El moderador de la actividad llevara al aula de clases un material que le permita que los estudiantes puedan ver el video acerca del tema expuesto anterior mente.

Parte 3
Luego, de que los estudiantes hallan visto el video el moderador dirige un conversatorio, el cual consiste en que cada estudiante deberá sacar de una caja una pregunta la cual deberá responder siguiendo sus conocimientos con el objetivo de retroalimentar lo aprendido anterior mente por último los alumnos con material de su entorno, debían diseñar y hacer una breve presentación acerca de lo que él pudo observar en el video .

Tema: Alcance la estrella
Aplicabilidad: Todos los grados
Desarrollo:

Parte 1
Se tiene como finalidad el trabajo en equipo a demás mirar que tanto saben acerca de su municipio o vereda, además retroalimentar temáticas trabajadas anterior mente como limites, población, cultura entre otros.

Parte 2
Se iniciará entre todos los estudiantes un conversatorio acerca de lo que conocen de su municipio o vereda en la que viven con el objetivo de conocer los conocimientos previos que estos tienen.
Luego el docente pegara en el tablero unas estrellas de colores diseñadas en hojas de papel blog las cuales contendrán una pregunta que retroalimentan lo debatido anteriormente.

Parte 3
Los estudiantes estarán organizados en dos grupos y cada uno deberá pasar al frente a coger una estrella y debatir la pregunta con los demás integrantes con el objetivo de dar una respuesta acertada y así ir acumular puntos positivos para su grupo y por último el que más puntos obtenga será el ganador.

Tema: Sopa de letras
Aplicabilidad: De segundo a quinto  
Desarrollo:

 Parte 1
En esta actividad se busca que los alumnos desarrollen habilidades de concentración y agilidad mental además sean más críticos y participativos.
 
Parte 2
El docente le entregara a cada uno de los estudiantes una sopa de letras en la cual deberán encontrar palabras relacionadas con las temáticas vistas hasta el momento en la asignatura de las ciencias sociales.

 Parte 3
Luego la docente plasmara una nueva sopa de letras en tablero con el objetivo de llenarla con todos los integrantes, en donde se pueda retroalimentar y reafirmar los aprendizajes obtenidos en las diferentes temáticas abordadas.